El presente curso fue diseñado para ser compartido en el Seminario para administradores y desarrolladores de Moodle organizado por la Dirección General de Cómputo y Tecnologías de la Información y Comunicación (DGTIC) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
La Lección al igual que el Libro es una serie de páginas html que se pueden mostrar de manera secuencial es decir, la navegación de una Lección puede realizarse:
Menú del lado izquierdo
Se puede disponer de un bloque especial que permitirá acceder a diferentes páginas de una manera "Libre".
Para activar el menú del lado izquierdo (siempre aparece del lado izquierdo) es necesario activar la opción respectiva en el apartado Apariencia de la configuración de la Lección.
Pero a diferencia del Libro, no aparecen de manera automática todas las páginas de la Lección, sino que en la creación de una página de contenido o una página de pregunta se debe indicar si se desea que aparezca en dicho menú (es por ello que la palabra Libre la ponemos entre comillas).
Barra de progreso
Se puede activar un indicador de avance que tiene como utilidad:
Activación
La barra de progreso es activada desde la sección Apariencia de la configuración de la lección.
Notas:
Aunque no se active la barra de progreso, la Lección cumple su cualidad de:
Puntaje acumulado
Se puede configurar un puntaje máximo de 1 punto por página de pregunta, para cada respuesta configurada se debe establecer un puntaje de cero o uno, es decir, estamos limitados a decir "Correcto o incorrecto"
Dada esta limitación de no poder establecer puntajes diferentes de uno o cero como en las preguntas de los cuestionarios, podemos considerar a este puntaje acumulado como él número de preguntas correctas.
Visualización
Se puede proporcionar información al estudiante del número de preguntas que ha respondido y cuantas de ellas han sido correctas, hay que tener precaución ya que la leyenda que se presenta puede confundir al estudiante.
Para mostrar este indicador es necesario activarlo desde la sección Apariencia de la configuración de la Lección.
Funcionalidad
El puntaje o calificación también puede ser utilizado como pre-requisito para:
Archivo en ventana emergente
En cada Lección se puede agregar un archivo como información adicional.
Solo se permite agregar un archivo (documento, imagen, audio, etc.). Cuando se agrear un archivo anexo de manera automática aparece un enlace al mismo a lo largo de la Lección.
Se puede establecer un tiempo máximo para que el alumno concluya la Lección desde el apartado Disponibilidad.
Cuando se configura este tiempo límite, de manera automática al iniciar la Lección se le notifica al alumno del tiempo del que dispone y en cada página se le muestra el tiempo restante.
El tiempo también puede ser utilizado como un factor de requisito para acceder a la Lección, esta opción esta disponible en el apartado Lección de pre-requisito.
Cada vez que un alumno realiza un intento para cada Lección, desde la pestaña Informes podemos observar para cada estudiante:
pero también, podemos eliminar intentos realizados de cada estudiante.
Ojo: El porcentaje mostrado es con respecto a los puntos obtenidos, el responder todas las preguntas correctas dará un porcentaje del 100%, NO confundir con el porcentaje de avance, éste último no puede ser consultado (solo se registran Lecciones concluidas).
Las Lecciones están compuestas por una serie de páginas en formato html con diversas características entre si, y de las cuales algunas preponderantes con las que podemos describir esta herramienta son:
Existen cinco tipos de páginas, cada una de ellas tiene una función en particular y las cuales explicaremos en los siguientes apartados.
Figura 2. Tipos de páginas de una Lección
Para agregar las preguntas comenzaremos con el siguiente botón:
Seleccionamos el tipo de pregunta
Basicamente, todas las preguntas tienen las siguientes características:
Título de la página. Nombre con el que identificaremos a la pregunta.
Contenido de la página . Pregunta escrita.
Respuesta. Texto de la respuesta que verá el alumno.
Comentario. Es opcional, cuando el alumno marque esta respuesta verá el texto que aquí escribamos como retroalimentación
Saltar. Se muestra un listado de las páginas de que consta nuestra lección, la cual servirá para definir hacía donde se moverá depués de responder la pregunta. Si nuestra lección no tiene páginas se mostrarán las opciones :
esta página, página siguiente, página anterior, fin de la lección, contenido aleatorio, pregunta no vista dentro de la página de contenido, ,pregunta aleatoria dentro de la página de contenido
Puntuación. Valor que tomará la respuesta al ser correcta o incorrecta.
verdadero = correcto = el valor de 1 ;
falso = incorrecta = valor de 0.
Guardar página. Guardamos los cambios realizados.
Formato Automático Moodle
Este formato es el mejor y más utilizado para escribir texto (en lugar del editor de HTML enriquecido).
Respeta formatos automáticos del texto, como son: direcciones de Internet (que las convierte en enlaces), saltos de línea y las líneas en blanco indicarán un nuevo párrafo.
Formato de texto plano
Este formato lo único que traduce son los espacios y las nuevas líneas, similar a escribir en el block de texto.
Formato HTML
Este formato asume que el texto está escrito en HTML puro.
Formado Markdown
Similar a un formto de texto plano enriquecido, con la predominancia de lectura, pero con más herramientas que el texto plano.
NOTAS:
No olvidar que este tipo de preguntas no tienen relación con las escritas dentro de otras actividades, osea que no se pueden enlazar con las preguntas existentes en el banco de preguntas.
Las respuestas siempre se barajean, por lo que habrá que tener cuidado en numerarlas o hacer referencias entre estas.
Para ser Rector de la UNAM necesitas:
a) Licenciatura
b) Tener menos de 70 años
c) ser hombre
d) ser mujer
e) a y b
f) b y c
Este tipo de página permite proporcionarle información de consulta al estudiante soportando las mismas características que el recurso Página, es decir, permite la inserción de imágenes, audios, videos, enlaces, elementos embebidos, etc.
Cada página de contenido debe tener un título, el cuál es utilizado por el menú del lado izquierdo para ofrecer el salto a esta página sí es que el profesor activa: Mostrar Menú de la izquierda
Figura 2.1 Agregar título y contenido
Figura 2.2 Agregar esta página como un elemento del Menú de la izquierda.
También es necesario indicar si se desea que los botones de salto aparezcan de manera horizontal o vertical, por default, esta activada la opción de ¿Disponer horizontalmente los botones de contenido?
Figura 2.3 Disposición de los botones para saltos.
Figura 2.4 Configurar la disposición de los botones.
En la sección de Contenido #, se establecen los saltos disponibles a otras páginas, en el campo Descripción redactamos el texto que tendrán los botones y en Saltar elegimos hacia donde nos llevarán.
Es obligatorio tener al menos un botón de salto.
Figura 2.5. Configuración de un botón de salto
Puede modificar el máximo de botones permitidos en la sección Apariencia dentro de los ajustes de la Lección (máximo 20 botones).
Figura 2.6 Modificar el máximo de botones disponibles en una Lección
Las página de Contenido y las páginas de Fin de Ramificación pueden ejemplificarse en el siguiente esquema:
Figura 2.7 Una Página de Contenido en relación con una página Fin de ramificación
Una página de Contenido divide la lección en un conjunto de secciones que pueden comportarse de manera independiente; cada sección puede contener varias páginas; cada una de estas páginas tiene su respectivo botón de movilidad, lo que produce una ramificación de la lección, por lo tanto, cada termino de estas "ramas" se señalará con un Final de Ramificación.
Un final de Ramificación es un enlace automático a cualquier página de contenido (que no precisamente es el final de la lección).
Este tipo de página NO es visible para el alumno.
Figura 2.8 Configuración de una Página Fin de ramificación
Este tipo de página tiene una función particular con los clusters.
Este tipos de páginas establecen una pregunta y acorde a la respuesta su salto correspondiente.
Existen 6 tipos diferentes de preguntas, que son:
Ensayo, Falso/Verdadero, Numérica, Opción Múltiple, Relacionar columnas, Respuesta Corta.
La Opción de Ensayo se visualiza de la siguiente manera:
Si la respuesta se deja vacia, da un mensaje que hace referencia a no dejar en blanco y regresa a la pregunta.
Para "calificarlo" nos iremos a la pestaña de "Calificar ensayos"/ Ensayos.
Podemos visualizar todo el reactivo :
Y sólo nos queda escribir una retroalimentación, el valor la pregunta y guardarla.
En esta opción podemos colocar varias respuestas a las que le podemos asignar un valor, puede ser multirrespuesta o no (varias respuestas correctas), por default NO es multirrespuesta.
Cuando se contabilizan los puntos del ejercicio completo, si es multirrespuesta se contará por 1 punto sí y sólo si se hayan elegido todas las respuestas correctas.
Asi se visualiza la pregunta de Opción Múltiple
Opción Múltiple MULTIRRESPUESTA
Se tomará como correcta si y sólo sí están señaladas TODAS las respuestas correctas.
Aqui habrá que tener cuidado con nuestro SALTO, ya que habrá que definir cual salto será para cada página. Sería conveniente que todas las respuestas correctas se manden a una página X y las incorrectas a una Y.
Si por error, nuestras respuestas correctas (o incorrectas) las mandamos a páginas diferentes entre ellas, se tomará la referencia de la primera respuesta correcta (o incorrecta) dentro del diseño de nuestra pregunta (Respuesta1, Respuesta 2, etc.)
Esta opción es de selección múltiple con SÓLO dos opciones de respuestas, una a la que se le asigna el valor de Verdadero y su contraparte, el valor de FALSO.
En esta opción, el formato es similar a la de opción múltiple: un recuadro para la Respuesta, otro para el Comentario, para Saltar y finalmente el de Puntuación.
Una de las desventajas para esta opción es que en los recuadros se pueden escribir respuestas que no precisamente sean números, claro esta, al querer contestar el cuestionario, nunca será reconocido por no ser dígitos, aunando de que si no se escribe un número que hayamos escrito en las respuestas, no habrá avance, (esto podria caer en una pregunta recursiva).
Esta opción relaciona dos columnas diferentes ( "Respuestas" con "Concuerda con la respuesta"):
No puede haber una columna ú opción que no se haya escogido.
Obligatoriamente todos las relaciones de esta opción tendrán que ser correctas, por lo que habrá que tener cuidado para que no sea una pregunta "casi imposible" de responder , si por ejemplo, si la pregunta consta de son 20 pares.
Aqui escribimos cadenas cortas y realizamos comparaciones para definir si son correctas o no.
Similar a la de Opción Numérica, habrá que tener cuidado al comparar las cadenas, ya que si una respuesta (no importa si este correcta o incorrecta) no se encuentra entre las respuesta diseñadas en la pregunta, NO se podrá salir de la pregunta.
Los acentos, diéresis y caracteres especiales se respetan como tales, por lo tanto será diferente i de í.
La opción de "Usar expresiones regulares" se refiere sólo a respetar la diferencia entre mayúsculas y minúsculas.
NOTAS:
Para ser Rector de la UNAM necesitas:
a) Licenciatura
b) Tener menos de 70 años
c) ser hombre
d) ser mujer
e) a y b
f) b y c
Un Cluster es un manejo de páginas de manera aleatoria, para ello es necesario limitar que páginas con la Página de Inicio de cluster y con la Página fin de cluster.
leccion1, pregunta 2
página siguiente, página anterior, esta misma página
Al realizar en su totalidad el cuestionario nos dará la calificación como tal:
Su puntuación es Y (sobre X)
dónde Y es la calificación del alumno y X es la calificación al ser todas correctas.
Si existen preguntas de Ensayo, aparecerá un mensaje como este:
Al tener una calificación asignada a las preguntas tipo Ensayo, podremos envíarnosla por correo electrónico, ya sea por alumno o por grupo.
Cuando realizamos una actividad de cuestionario podemos crear el banco de preguntas y organizarlo por categoria, esto facilitará la programación para presentar un grupo de preguntas de manera aleatoria y otras de manera obligatoria, e inclusive presentar solo un cierto número de preguntas de todo el banco existente.
Lamentablemente, la Lección no ofrece esta misma facilidad pero utilizando el conocimiento y la creatividad podemos obtener resultados muy similares.
Los cluster son bloques especiales de preguntas que se mostrarán de manera aleatoria, inclusive, se pueden crear cluster dentro de otros cluster (subcluster o cluster anidados).
En la creación de un clúster y subcluster están implicados los siguientes tipos de página:
Considerando que cada página de pregunta contiene un salto a la página siguiente, este es el esquema que mostrará las mismas preguntas en el mismo orden.
Se pueden obtener diferentes resultados basado en los límites establecidos para el clúster y la forma de establecer los saltos.
Bajo el esquema anterior, en vez de mostrar las mismas cuatro preguntas en el orden creado, podemos mostrarlas en orden aleatorio seleccionando la opción de salto "Pregunta no vista dentro de un clúster" en cada página de pregunta y en el cluster encapsular las cuatro preguntas.
También podemos establecer que siempre se muestre la primer pregunta y las siguientes tres de manera aleatoria, en la configuración anterior solo es necesario mover el inicio de cluster.
o hacer el caso contrario, que las tres primeras se muestren de manera aleatoria y al final siempre la misma pregunta.
En este último esquema podemos mover el tipo de salto de cada pregunta por "Fin de cluster", esto ocasionará que la Lección tome solo una pregunta de manera aleatoria de las tres primeras y al final muestra la última pregunta.
Ahora piense. ¿Como realizaría para que dentro de un cluster de 5 preguntas se seleccionen de manera aleatoria solo dos de ellas?
Si pensó en crear dos cluster cada uno con las mismas cinco preguntas piense en su respuesta una vez mas, ya que en esta opción puede darse el caso de presentarse la misma pregunta en cada cluster.
Si penso en un subcluster, no se preocupe por haberse equivocado ya que aún no se ha explicado como funcionan (además de que no se obtiene la solución deseada).
Para lograr el resultado buscado se debe crear un esquema de la siguiente manera y con el tipo de salto "Pregunta no vista dentro de un cluster"...
... pero también en la configuración de la Lección en el apartado "Control de flujo" debe elegir que solo muestren 6 páginas: las primeras 4 páginas de contenido y dos páginas de pregunta de manera aleatoria.
Para esta configuración puede omitir la página de Fin de cluster, cuando no se agrega un Fin de clúster la lección toma por default que el término del cluster coincide con el término de la Lección.
La desventaja de esta configuración es que no se tiene una página de despedida personalizada.
Los subclusters o cluster anidados nos sirven para que dentro de un grupo aleatorio de preguntas se llegue a una sección de otras preguntas aleatorias.
La intuición nos diría que esta es la forma de crear un subcluster es agregando una página de inicio de cluster y una página de fin de cluster dentro de un cluster ya existenet, como se muestra en la siguiente imagen.
Sin embargo, NO es así, los subcluster deben estar limitados por una página de contenido y una página de fin de ramificación, además de que todos los saltos dentro de las preguntas de un subcluster deben cambiar por "Pregunta no vista dentro de una página de contenidos" y la página de fin de ramificación debe contener su salto la página de contenidos que determina el inicio del subcluster.
Nota. Las páginas de contenidos dentro de un subcluster NO se muestran al alumno (siempre y cuando los saltos estén configurados como se indico anteriormente).
Antes de comenzar a utilizar la herramienta Lección de Moodle, es importante tener una buena práctica que te ayudará a tener el resultado deseado, aqui te compartimos uan sugerencia de procedimiento que te puede ser de gran ayuda:
1. Considera: Ten en cuenta que es lo que quieres obtener y en base en ello decide si realmente lo que necesitas es una Lección.
2. Visualiza: Piensa a futuro, como deberá funcionar la Lección ante el usuario, es decir establecer la forma y el momento de presentar la información y las preguntas el alumo y en que momento la Lección estará conlcuida.
3. Borrador: realiza un bosquejo donde puedas visualizar de manera general las páginas que vas a crear y como estarán realizados los saltos, ya sea para retroalimentar, continuar o terminar la Lección.
4. Crea todas las páginas visibles: Es momento de usar Moodle para crear una Lección y junto con ella todas las páginas de contenido y páginas de pregunta, no te preocupes si olvidaste crear alguna, recuerda que en Moodle todo puede ser reubicado.
5. Compara: No olvides comprobar que todas las páginas contempladas en tu borrador estén presentes en la Lección, crearlas en un momento posterior puede generarte resultados inesperados y no necesariamente buenos.
6. Clusters: ¿Dentro de tu planeación está considerado mostrar preguntas de manera aleatoria? Si tu repuesta es afirmativa ahora es el momento de crear los clusters delimitando los bloques de preguntas contemplados mediante las páginas de inicio y término de cluster, y si aplica, crea sublusters usando páginas de contenido y páginas fin de ramificación.
7. Saltos: Ahora hay que darle vida a la Lección mediante la interacción, es decir, crear todos los saltos para cada una de las páginas, visibles o no visibles, asegurate de tener configurado el uso mínimo de botones que requerirás desde la configuración de la Lección.
8. Prueba final: Accede como vista de alumno y realiza una simulación, si tienes contemplado establecer un tiempo de realización máximo puedes tomar el tiempo que te lleva resolverlo a ti. Asegúrate de realizar un recorrido completo en toda la Lección para detectar saltos erróneos, es decir, encontrar lugares inaccesibles en la Lección o inclusive terminar dentro de un ciclo infinito; verificar que el puntaje de las preguntas es el correcto, que se están mostrando correctamente los elementos deseados (como es el reloj, barar de progreso, puntaje acumulado, archivo enlazado y menú del lado izquierdo).
