2→ PLan de Proyecto-Gulliver's Draw -
Una vez comenzado el tema de “Tratados fundamentales” se plantea la posibilidad de trazar a escala humana los trazados objeto de estudio en el proyecto colaborativo del Dibujo de Gulliver.
| Sitio: | inventadero |
| Curso: | →3º ESO - EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL |
| Libro: | 2→ PLan de Proyecto-Gulliver's Draw - |
| Imprimido por: | Invitado |
| Día: | miércoles, 16 de septiembre de 2026, 13:14 |
DATOS GENERALES
Trazados geométricos sencillos a gran escala, realizados en equipo aprovechando la arena de la playa de Famara en marea baja.
Trabajo previo de diseño y realización del dibujo exclusivamente a compás y regla (cuerda en la playa)
OBJETIVOS
OBJETIVOS DE ETAPA:
A través de la observación, percepción e interpretación crítica de las imágenes del entorno natural y cultural, se favorece que el alumnado aprecie los valores culturales y estéticos y los entienda como parte de la diversidad del patrimonio cultural, favoreciendo así a su conservación y mejora. Además se contribuye a que valore críticamente los hábitos sociales relacionados con el consumo y el impacto del ser humano en el medio ambiente, y a que adopte actitudes responsables hacia el cuidado del mismo.
→Asimilar/Aplicar conocimientos de modo significativo
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Trazados geométricos fundamentales:
•Aprender a realizar operaciones con segmentos, rectas y ángulos con la ayuda del compás.
• Razonar el concepto de distancia entre puntos, rectas y circunferencias para su posterior determinación gráfica.
• Razonar el concepto de lugar geométrico en los trazados básicos: circunferencia, mediatriz de un segmento y bisectriz de un ángulo.
• Saber dividir la circunferencia en dos, cuatro, seis u ocho partes iguales con el fin de poder diseñar geometrías con estructuras radiales.
Formas poligonales regulares:
•Aprender a construir triángulos y cuadriláteros, recordando su clasificación y propiedades fundamentales.
• Iniciarse en el mundo de las estructuras modulares, sus diseños y posibilidades.
• Conocer los distintos trazados que conducen a dividir la circunferencia en partes iguales y, en consecuencia, a poder inscribir polígonos regulares.
• Conocer las posibilidades que brindan los diseños poligonales con formas de estrellas de diversas
puntas.
Relación entre formas: igualdad y semejanza:
•Aprender los conceptos geométricos de identidad y semejanza que sirven de base para poder interpretar y desarrollar el concepto de escala.
• Reconocer el término semejanza como sinónimo de proporcionalidad al tratar formas iguales a tamaños distintos.
• Identificar las relaciones de proporcionalidad que existen entre figuras o formas planas.
• Leer dibujos y planos sencillos, interpretando correctamente el sentido de la escala a la que están realizados.
Observación y percepción del espacio
• Saber indicar los aspectos perceptivos que sugieren el efecto del espacio.
• Saber explicar la influencia del color y de la luz en la percepción del espacio.
→Trabajar en equipo
Grupos de trabajo en el Campo y Gabinete.
Grupos mixtos eTwinning.
Comunicación Digital y Presencial.
→Relacionar la teoría con la práctica laboral
Replanteo de trazados topográficos
→Aprender a aprender
Autogestión y colaboración el la búsqueda de soluciones óptimas.
→Uso creativo de las TICs
Selección de mejores herramientas para diferentes fines; cálculo superficies, edición de tutoriales y material Audiovisual.
PERSONAS
ALUMNOS
→Centro Tinajo: 23 Alumnos de 3ºESO Educación Plástica y Audiovisual
→Centro Asociado: Por determinar
PADRES
→Padres con experiencia laboral en tareas de replanteo de obra civil. Participan explicando su trabajo y aportando su experiencia a la propuesta de Trazado.
COLABORADORES
→Piloto de Drones (camarógrafo)
Participa altruistamente un camarógrafo con carné de piloto de drones para documentar el proceso situando la cámara en puntos de perspectiva claves.
PROFESORES
→IES Tinajo: Educación Plástica/ Geografía ( 2 profesores por Centro)
→Centro Asociado: por determinar.
CRONOGRAMA
1º TRABAJO PREVIO (2 sesiones de 55min semanales)
→Presentación y acceso a la Plataforma MOODLE ~ Contenidos digitales interactivos.
→Asimilación de Conceptos Básicos Dibujo.
→ Una vez comenzado el tema de “Tratados fundamentales” se plantea la posibilidad de trazar a escala humana los trazados objeto de estudio, relacionando los Objetivos Curriculares.
2º PRESENTACIoN Y COMUNICACIÓN
→Coordinación entre Centros eTwinning. (ver compatibilidad horaria)
→Presentación del Proyecto eTwinninga los Alumnos
→Creación Grupos entre Centros por Retos y Tareas.
COMUNICACIÓN:
SINCRONA: VídeoChat.
ASÍNCRONA: email/ Tareas colaborativas en MOODLE.
3º PREPARACIÓN TRAZADO COLABORATIVO
Resolución de Retos Auto~Evaluación y evaluación por Pares en MOODLE
→Realización de diseños iniciales y propuestas entre alumnos de centros eTwinning.
→Resolución gráfica por medio de compás y regla de los retos de los compañeros eTwin.
→Compartir planos de situación y enlaces de cartografía digital de los Paisajes de las regiones eTwin.
→Compartir aplicaciones móviles de geoposicionamiento y topografía. (Selección de las mejores por encuesta interactiva MOODLE)
→Entrenar en trazados a escala compartiendo procesos.
→Comparar horarios de mareas en caso de trazados en la costa).
→Cotejar permisos necesarios para realizar trazado y volar Drones en las distintas regiones Europeas.
4º REALIZACIÓN TRAZADO Y REGISTRO AUDIOVISUAL
→Material necesario/ Grupos Trabajo.
→Posicionamiento GPS por APP móvil.
→Replanteo analógico + digital.
→Trazado Digital en tiempo real a los compañeros eTwinning.
→Documentar el proceso el día de la ejecución del trazado.( Teléfonos móviles, y Dron desde puntos Perspectiva claves)
5º EDICIÓN Y PRESENTACIÓN DEL AUDIOVISUAL~TUTORIAL
→ Edición por Grupos eTwng. mixtos del material recogido por los centros Asociados.
Story Board/ Audio/ Montaje/ infografías/ subtítulos.
→Maquetación de contenidos del proceso del proyecto + Vídeo final en entorno MOODLE.
RESULTADOS
TRAZADO
→Dibujo con Trazados geométricos sencillos a gran escala, realizados en equipo aprovechando la arena de la playa de Famara en marea baja.
VÍDEO
→Proceso del Trazado desde puntos de vista claves:
Altura del observador
Vista de Pájaro
Perspectivas y Anamorfismos
→Making off del Proyecto.
TUTORIAL MOODLE
→Objeto de Enseñanza Abierto y Compartido, donde se vuelcan las explicaciones y los procesos y claves del proyecto de Trazado.