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ActualNo publicado a los alumnosTeorema de THALES
ActualNo publicado a los alumnosNANOlogía
ActualNo publicado a los alumnos- No publicado a los alumnos
San Roque
ActualNo publicado a los alumnosDibujos realizados el día 7 de Diciembre por los compañeros de 3º E.S.O.
- Consulta
Votación Dibujos San Roque
No publicado a los alumnosObserva los trabajos de tus compañeros AQUÍ+>> y vota por el que más te guste.
(Fíjese en el nombre del archivo para identificarlo..."ScanX".)
1ª Semana (9-13 Enero)
ActualNo publicado a los alumnos1º Sesión: Trazados Fundamentales.
2º Sesión: Presentación del Proyecto.
- URL
1→Conceptos Básicos
No publicado a los alumnosÍndice de la 2ª Evaluación: GEOMETRÍA
Herramientas y Trazados Básicos de Dibujo para asimilar: (Mediatriz , bisectriz, posiciones relativas de los elementos básicos; punto, recta, plano. Conceptos de Dimensionalidad, Escala, Proporción y Semejanzas).Trazados Fundamentales ( rectas paralelas con regla y compas)
- Libro
2→ PLan de Proyecto-Gulliver's Draw -
No publicado a los alumnosUna vez comenzado el tema de “Tratados fundamentales” se plantea la posibilidad de trazar a escala humana los trazados objeto de estudio en el proyecto colaborativo del Dibujo de Gulliver.
Capítulos
2ª Semana (16-20 Enero)
ActualNo publicado a los alumnos1º Sesión: Accedemos al Proyecto.
2º Sesión: Circunferencia.
- Tarea
1→Presentación personal.
No publicado a los alumnosPresentaciones:
Acceso a la Plataforma y mensajes de bienvenida entre alumnos.
Elige y sube una imagen que te identifique ( puede ser un dibujo tuyo o una foto) y dí algo sobre ti mismo para que te conozcan los compañeros.
3ª Semana (23/27 Enero)
ActualNo publicado a los alumnos1º Sesión: Creación de Grupos.
2º Sesión: Tangencias.
4ª Semana ( 30Enero- 3 Febrero)
ActualNo publicado a los alumnos1º Sesión: Teorema Tales, Escalas.
2º Sesión: Propuestas de Diseños para la Playa por Grupos.
- Página
2→Distancias inaccesibles
No publicado a los alumnosAplicación del Teorema de Tales:
-Escalas.
-Deducir la distancia del barco undido de Famara a un punto de la Playa.
Aplicación del Teorema de Tales:
-Escalas.
-Deducir la distancia del barco undido de Famara a un punto de la Playa.
5ª Semana (6-10 Febrero)
ActualNo publicado a los alumnos1º Sesión: Sistemas de Información Geográfica.
2º Sesión: Soluciones Técnicas a los Diseños.
- Tarea
1→Traza sobre el Visor de Territorio (Extra)
No publicado a los alumnosAccede al Visor Territorial de Canarias y utilizando las herramientas que ofrece el Sistema
Traza con la herramienta "Lápiz" en la Playa de Famara un Rectángulo de 50x100m cuyo lado mayor sea paralelo a la orilla del mar ( ayudese de la herramienta "regla").
Guarda el Dibujo (archivo formato KML) con tu Nomre+Apellido y guardalo en el equipo para posteriormente Entregarlo como Tarea.
Si tiene alguna dificultad comentelo en la entrega.
Las calificaciones son:
5-Sobresaliente
4-Notable
3-Bien
2-Suficiente
1-Insuficiente
Muchas gracias.
6ª Semana (13-17 Febrero)
ActualNo publicado a los alumnos1º Sesión:Preparativos/ Unificación de Diseños.
2º Sesión:Realización.
- Tarea
1→SOLUCIONES: Sintetizar diseño.
No publicado a los alumnosResolución gráfica por medio de compás y regla.
Deberás sintetizar la imagen que deseas realizar en la playa únicamente con circunferencias y líneas rectas.
Cronograma del Trazado.
REDIRIGE A PLATAFORMA MOODLE µ
Acceda con su nombre EVAGD
y clave: tinajo ( en minúsculas)
- No publicado a los alumnos2→ Salida a la Playa de Famara
→Replanteo analógico + digital.
→Trazado Digital en tiempo real a los compañeros eTwinning.
→Documentar el proceso el día de la ejecución del trazado.( Teléfonos móviles, y Dron desde puntos Perspectiva claves)El viernes, 17 de febrero de 2017, amanecerá en Arrecife (Lanzarote) a las 7:30 h y la puesta de sol será a las 18:46 h. En el gráfico de pleamares y bajamares, podemos observar que la primera pleamar será a las 5:26 h y la siguiente pleamar a las 17:49 h. La primera bajamar será a las 11:34 h y la siguiente bajamar a las 23:51 h.
Tendremos 11 horas y 16 minutos de sol. El tránsito solar será a las 13:08 h.
- Página
Deducir la distancia del barco undido de Famara a un punto de la Playa
No publicado a los alumnosAplicación del Teorema de Tales:
-Escalas.
-Deducir la distancia del barco undido de Famara a un punto de la Playa.
7ª Semana (20-24 Febrero)
ActualNo publicado a los alumnosEl número de Oro
ActualNo publicado a los alumnos- URL
Proporción áurea >>BLOG Paulo Porta
No publicado a los alumnosCuando phi es positivo el valor es 1,6180339887..., también llamado nº de oro.
A continuación mostramos algunos decimales correspondientes al número de oro (valor del cociente entre dos segmentos de la proporción): 1,61803 39887 49894 84820 45868 34365 63811 77203 09179 80576 28621 35448 62270 52604 62818 90244 97072 07204 18939 11374.... Si elevamos al cuadrado el número de oro tenemos el mismo número más la unidad: 1,61803 al cuadrado = 2,61803 Si dividimos uno entre el número de oro , obtenemos 0,618 que es la otra solución a la ecuación de segundo grado, sin tener en cuenta el negativo de la misma:
1/1,61803= 0,61803Existe una relación de proporción en la que se cumple que un segmento mayor a+b es al medio a como el medio a es al menor b, al tiempo que la suma del segmento medio a y menor b es igual al segmento mayor (a +b), a esta relación de proporción se le llama áurea.
Podemos coger un segmento, por ejemplo 13,6, y multiplicarlo por 1,618, de esta forma tenemos el segmento menor y el segmento medio. A continuación podemos por el teorema de Thales transformarlos de manera que la suma de ambos se transformen en el segmento medio y el segmento medio se transforme en el menor.
PROPORCIONALIDAD/ SEMEJANZA/ESCALAS
ActualNo publicado a los alumnos- URL
IDE Canarias visor 4.2
No publicado a los alumnosPractica con el Visor del Territorio Canario y observa la escala en el inferior de la pantalla.
ANTROPOMETRÍA
ActualNo publicado a los alumnos- Página
El Hombre de Vitrubio de Leonardo y la Cuadratura del Cìrculo
No publicado a los alumnosHOMBRE DE VITRUVIO
El Hombre de Vitruvio es el dibujo realizado por Leonardo da Vinci alrededor del año 1492 en uno de sus diarios y que se acompaña de notas anatómicas. El dibujo está realizado en lápiz y tinta y mide 34,2 x 24,5 cm. En la actualidad forma parte de la colección de la Galería de la Academia de Venecia.
Se trata de un estudio de las proporciones del cuerpo humano, realizado a partir de los textos del arquitecto romano Vitruvio titulados -Vitruvii De Architectura-, y del que el dibujo toma su nombre.
Las notas de Leonardo da Vinci que acompañan el dibujo determinan las proporciones del cuerpo humano de acuerdo con el texto antiguo de Vitruvio:
-Una palma es la anchura de cuatro dedos.
-Un pie es la anchura de cuatro palmas.
-Un antebrazo es la anchura de seis palmas.
-La altura de un hombre son cuatro antebrazos (24 palmas).
-Un paso es igual a cuatro antebrazos.
-La longitud de los brazos extendidos de un hombre es igual a su altura.
-La distancia entre el nacimiento del pelo y la barbilla es un décimo de la altura de un hombre.
-La altura de la cabeza hasta la barbilla es un octavo de la altura de un hombre.
-La distancia entre el nacimiento del pelo a la parte superior del pecho es un séptimo de la altura de un hombre.
-La anchura máxima de los hombros es un cuarto de la altura de un hombre.
-La distancia del codo al extremo de la mano es un quinto de la altura de un hombre.
-La distancia del codo a la axila es un octavo de la altura de un hombre.
-La longitud de la mano es un décimo de la altura de un hombre.
-La distancia de la barbilla a la nariz es un tercio de la longitud de la cara. -La distancia entre el nacimiento del pelo y las cejas es un tercio de la longitud de la cara.
-La altura de la oreja es un tercio de la longitud de la cara.Leonardo tuvo acceso a escritos que guardaban secretos y conocimientos de la antigüedad y conocía el peligro que tenía revelar alguno de los secretos a los que él tuvo acceso, por ello muchas de sus anotaciones particulares, y algunas de sus obras públicas, están realizadas en una clave secreta que permite ocultar a la vista general la información que el artista plasma para un futuro lector, y que con la clave indicada, podrá descifrar en su momento.
Leonardo muestra a través de sus dibujos su maestría en la composición, claridad de expresión y fundamentalmente, un profundo conocimiento de la antigüedad romana, sus investigaciones sobre los textos de Vitruvio y la geometría permite asegurar que tenía un intenso conocimiento sobre la ciencia antigua y sus enseñanzas.
Y es en la ciencia de la arquitectura donde se guarda el saber de la antigüedad. Desglosar el saber y conocimiento que Leonardo atesoraba a través de los textos de Vitruvio no tiene porque parecer forzado, muy al contrario, Leonardo se identifica de manera completa con el arquitecto romano, y con toda seguridad fue entendedor de todas las enseñanzas de su lejano maestro en el tiempo.
El texto original de Vitruvio y que inspiró a Leonardo el dibujo donde se representa a sí mismo dentro de un círculo y un cuadrado nos remite directamente a que él creía haber alcanzado el secreto de la "cuadratura del círculo".
Dice Vitruvio en su libro tercero cuando trata del origen de las medidas de los templos:
Es imposible que un templo posea una correcta disposición si carece de simetría y de proporción, como sucede con los miembros o partes del cuerpo de un hombre bien formado.
El cuerpo humano lo formo la naturaleza de tal manera que el rostro, desde la barbilla hasta la parte mas alta de la frente, donde están las raíces del pelo, mida una décima parte de su altura total. La palma de la mano, desde la muñeca hasta el extremo del dedo medio, mide exactamente lo mismo; la cabeza, desde la barbilla hasta su coronilla, mide una octava parte de todo el cuerpo; una sexta parte mide desde el esternón hasta las raíces del pelo y desde la parte media del pecho hasta la coronilla, una cuarta parte.
Desde el mentón hasta la base de la nariz, mide una tercera parte y desde las cejas hasta las raíces del pelo, la frente mide igualmente otra tercera parte. Si nos referios al pie, equivale a una sexta parte de la altura del cuerpo; el codo, una cuarta parte, y el pecho equivale igualmente a una cuarta parte.
Los restantes miembros guardan también una proporción de simetría, de la que se sirvieron los antiguos pintores y escultores famosos, alcanzando una extraordinaria consideración y fama. Exactamente de igual manera, las partes de los templos deben guardar una proporción de simetría perfectamente apropiada de cada una de ellas respecto al conjunto total en su completa dimensión.
El ombligo es el punto central natural del cuerpo humano. En efecto, si se coloca un hombre boca arriba, con sus manos y sus pies estirados, situando el centro del compás en su ombligo y trazando una circunferencia, esta tocaría la punta de ambas manos y los dedos de los pies.
La figura circular trazada sobre el cuerpo humano nos posibilita el lograr también un cuadrado: si se mide desde la planta de los pies hasta la coronilla, la medida resultante será la misma que se da entre las puntas de los dedos con los brazos extendidos; exactamente su anchura mide lo mismo que su altura, como los cuadrados que trazamos con la escuadra.
Por tanto, si la naturaleza ha formado el cuerpo humano de modo que sus miembros guardan una exacta proporción respecto a todo el cuerpo, los antiguos fijaron también esta relación en la realización completa de sus obras, donde cada una de sus partes guarda una exacta y puntual proporción respecto a la forma total de su obra.
Dejaron constancia de la proporción de las medidas en todas sus obras, pero sobre todo las tuvieron en cuenta en la construcción de los templos de los dioses, que son un claro reflejo para la posteridad de sus aciertos y logros, como también de sus descuidos y negligencias.
-Vitruvii De Architectura, Libro Tercero-Capítulo I- - Página
MODULOR_Le Corbusier
No publicado a los alumnosEl Modulor pretende ser un sistema de medidas superior a los mayoritarios existentes (El Pie-pulgada y el Métrico-decimal), que permita al mundo moderno superar la barrera económica y cultural que supone coexistir con dos sistemas, como si de dos planetas se tratase. Entre sus principales
objetivos se encuentra la normalización, la prefabricación y la industrialización. Por ejemplo, lo que se construya en EE.UU, debe ser compatible con lo que se construya en Europa. Este nuevo sistema debería ser antropométrico, matemático y armónico y por lo tanto basado en la medida de un hombre de 1,83 metros ó 6 pies de altura, que con el brazo en alto alcanzaría aproximadamente 2,26 metros. Le Corbusier mantenía que eran suficientes, dadas sus enormes posibilidades combinatorias, aditivas y sustractivas, declarando que a partir de esas dos medidas, cualquiera puede crear toda una gama de medidas armónicas basadas en el Modulor, sin necesidad de memorizarlas.
Como gráfico resumen de los valores del Modulor, que se pueden considerar característicamente adscritos a la estatura humana, Le Corbusier, elaboró el siguiente:
DERECHOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL
ActualNo publicado a los alumnosEXPOSICIÓN ~ ÍSOLAS
ActualNo publicado a los alumnosSemana Internacional de la Educación Artística, del 22 al 26 de mayo- Tema de la exposición: la palabra ísOlas (islas en castellano antiguo) y todas sus combinaciones posibles: iso, sol, solas, olas, islas, todo lo relacionado con igualdad, sol, soledad, mar, aislamiento, naufragio...- Características de imágenes a presentar: fotografías, ilustraciones, técnicas plásticas libres, o técnicas mixtas, capaces de ser publicadas online.Formato y técnica libre.- Modo de exposición: la exposición tendrá 2 formatos:- Virtual (Padlet): https://padlet.com/arcuvica09/q8hafhdhcl14 - Físico: cada centro expondrá las obras de su alumnado y, de estar interesado podrá solicitar imprimir y exponer las obras de otros centros de Canarias.- Plazo de entrega de las obras: 17 de mayo si quieren participar en la expo virtual.PIGMENTO---ColorES~~~LUZ
ActualNo publicado a los alumnos- URL
Luz eléctrica→ Nkola Tesla
No publicado a los alumnosMark Twain en el laboratorio de Nikola Tesla, (1894).
- URL
GIMP_software Libre de Mapa de Bits
No publicado a los alumnosEsta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 3.0 España
3D
ActualNo publicado a los alumnos2D→VISTAS←3D
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Curso de interpretación de Planos (avanzado)
No publicado a los alumnosSi las Vistas 3·D supieron a poco, aquí hay un programa de interpretación de Planos más avanzado.